中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元在小学英语课堂教学中利用教材插图实施教学，不仅能帮助学生更快、更准确地理解教材中的语言，而且有利于激...
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￥2.5元教材是实现教学目标的重要材料和手段。教师应利用教材中的文本支架、文本细节、文本插图及文本焦点，在课堂...
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￥3.5元江苏省南京市玄武区的24所小学开展了一次五年级期末英语试卷命题活动。本文通过分析此次命题活动中的典型...
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￥2.5元本文结合一节英语阅读课的三次教学实践，根据课堂教学效果反思了改进教学的磨课经历，旨在探讨如何从关注学...
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￥2元提升学生情感参与是促进学生课堂参与及思维发展的有效途径。本文介绍了在绘本阅读教学中，如何通过有效的课...
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￥3元对话部分是人教版《英语》教材各单元的核心内容。本文结合教材中Let's Talk板块的教学实例，探讨...
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￥2.5元教师在设计板书时应遵循书之有用、书之有据、书之有限、书之有时以及书之有变五大原则，并适当运用符号、线...
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￥3元人教版《英语》教材中的对话板块是每个单元的核心内容之一，但是篇章结构与以前有很大不同，在教学时需要有...
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￥2.5元本文以北师大版《英语》六年级上册的一节故事课为例，探讨了如何在故事教学中利用图示教学方法，帮助学生梳...
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￥2.5元本文结合译林版《英语》三年级下册Unit 3“Is This Your Pencil?”中Story...
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￥3元本文通过分析典型试题和学生表现样例发现，小学高年级学生的读写能力存在一些问题，并借助访谈、调查对问题...