中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元一个新的语法知识点不是靠一节课就能掌握和运用的，需要在单元整体教学中不断地渗透、呈现和运用。充分利用...
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￥2元在小学英语教学中，教师可以利用课前5分钟进行课外故事阅读实践，以激发学生的阅读兴趣，满足学生个性化的...
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￥2.5元本文立足《义务教育英语课程标准（2011年版）》对学生学习能力的要求，探讨了小学高年级英语词汇教学“...
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￥2元针对译林版《英语》Checkout Time板块教学中的常见问题，本文从四个方面探讨了解决这些问题的...
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￥3元深入解读教材资源并运用教材资源促进学生有效学习是教师应该具备的能力。教师应以教材中的图表资源、文本资...
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￥2.5元对于小学英语教材中语词的学习而言，最好的语境莫过于经过精磨细琢的各单元语篇。单元中的其他板块则是学习...
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￥2.5元本文分析了小学英语阅读课上学生缺乏参与学习活动的积极性的原因，并基于学生的课堂体验，从“细化目标，营...
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￥2.5元本文以译林版《英语》六年级教材为例，探讨了Story Time板块的趣味教学方法，即在导入部分以趣味...
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￥2.5元教材是英语课程实施的重要组成部分，是将课程理念转化为课堂学习内容及学习活动的重要媒介。但是，学生学习...
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￥2.5元本文以一节公开课为例，介绍了笔者所在学校运用“四学”教学模式进行Story Time板块教学的实践，...
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￥2.5元在故事教学中，教师可以围绕故事文本主题，优化读前活动设计；设计有效课堂提问，发展学生的思维能力；增加...
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