中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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¥2.5元人教版小学《英语》教材中增加了语音教学板块。教师可借助绘本阅读让学生进行语音的感知和训练,将枯燥的语...
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¥3元本文针对小学英语阅读教学中教学方法单一、忽视培养学生阅读能力的现状,结合课堂教学实例介绍了小学高年级...
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¥3.5元教材插图是课程资源的重要组成部分。教师在教学中应充分利用教材插图,引导学生从插图中获取有效信息,并培...
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¥2.5元在小学英语词汇教学中,教师往往需要补充一些教学素材,以拓展教学内容。笔者通过对比与分析两节同课异构课...
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¥2元目前在小学英语测试与评价实践中,许多教师设计的试题并不能检测学生运用所学语言的能力。为此,教师可以采...
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¥2.5元本文以译林版《英语》教材为例,分析了小学英语单元整体教学中存在的问题,并结合具体课例从单元板块功能、...
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¥3元目前小学英语课堂教学情景的创设存在以下不容忽视的四种问题:情景缺乏真实性、情景缺乏意义、情景缺乏信息...
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¥3.5元教师在进行单元整体教学时,要正确处理好各课时之间的逻辑关系,体现各个课时的独特性、课时之间的延续性以...
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¥2.5元依据语篇整体教学理念,笔者在教学人教版《英语》四年级下册Unit 1 Let's Talk一课时进行...
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¥2.5元译林版《英语》教材在使用过程中存在板块功能未能充分体现的现象。本文分析了Sound Time板块教学...
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¥2.5元本文从培养学生单词认读和拼写能力以及提高学生阅读能力的目标出发,结合实例探讨了在小学英语教学实践中采...
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¥2元人教版《英语》教材Let's Spell板块的教学策略可以概括为以下几个要点:基于语篇意识,构建有意...