中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥3.5元本研究分析了一名小学英语教师的课堂话语基于思维层级提升的三次持续改进过程并发现：较高阶思维层级的教师...
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￥2.5元语法是英语故事教学的难点。合理教学语法可以提高学生在语境中理解语法的意识，加深学生对故事文本的理解。...
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￥2.5元在小学英语教学中，教师要注重课堂提问的艺术，以悬念式提问激发学生的求知欲望，以情境式提问促进学生的自...
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￥2.5元在译林版《英语》教材的复习教学中，教师可以把教材内容整合为若干话题，然后通过创设情景引出话题，并以话...
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￥2.5元本研究以一年级某一单元为例，基于深度学习理念展开单元教学研究和实践，采用整合教材教学内容、重新设定教...
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￥3元本研究选择了三位参与英语补习的小学生作为研究对象，采用质性研究路径，通过半开放性访谈、非参与式观察和...
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￥2.5元在小学英语对话教学中，教师应根据对话文本的特点以及学生的认知特点和学习实际，解读对话文本，引导学生感...
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￥2.5元教材插图对提升学生的思维品质起着重要作用。为了提高课堂教学实效，培养学生良好的思维品质，教师在对话教...
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￥2.5元在绘本教学中教师可以利用提问培养学生的思维能力，如阅读前引导学生直观感知绘本并提出问题，阅读中可以在...
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￥2元思维品质是英语学科的核心素养之一，也是当下英语阅读教学的重点和热点。本文从思维品质的创造性、敏捷性、...
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￥2.5元Story Time板块是译林版《英语》教材各单元的核心内容，而“说”是学生必备的英语技能之一。本文...
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￥2.5元英语绘本因其直观性、生活性、故事性、情感性、重复性和节奏性强等特点，越来越多出现于小学英语阅读教学中...