中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥2.5元引导学生在语境中学习语法是英语语法教学的一条重要途径，而将相关单元中的故事文本作为语境也是语法教学的...
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￥3元本文以2014年江苏省小学英语新教材课堂教学观摩研讨会上的三节课为例，探讨了基于语篇的语法教学策略，...
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￥3元本文结合教学实例阐述了在会话教学中培养学生思维能力的几种方法，即：对比会话中人物行为或性格等的异同，...
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￥3元本文针对小学英语阅读教学中教学方法单一、忽视培养学生阅读能力的现状，结合课堂教学实例介绍了小学高年级...
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￥2.5元本文以译林版《英语》教材为例，分析了小学英语单元整体教学中存在的问题，并结合具体课例从单元板块功能、...
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￥3元目前小学英语课堂教学情景的创设存在以下不容忽视的四种问题：情景缺乏真实性、情景缺乏意义、情景缺乏信息...
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￥3.5元教师在进行单元整体教学时，要正确处理好各课时之间的逻辑关系，体现各个课时的独特性、课时之间的延续性以...
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￥2.5元依据语篇整体教学理念，笔者在教学人教版《英语》四年级下册Unit 1 Let's Talk一课时进行...
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￥2.5元译林版《英语》教材在使用过程中存在板块功能未能充分体现的现象。本文分析了Sound Time板块教学...
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￥2.5元本文从培养学生单词认读和拼写能力以及提高学生阅读能力的目标出发，结合实例探讨了在小学英语教学实践中采...
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￥2元人教版《英语》教材Let's Spell板块的教学策略可以概括为以下几个要点：基于语篇意识，构建有意...
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￥3元译林新版《英语》教材的单元整体教学应遵循集中建构、整体规划的原则，整体统筹教材内容和有机整合教学板块...