中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥3.5元本文结合课堂教学实例，具体分析了以下三种教学失误现象：以学生的课堂体验作为创设真实情景的唯一方式；用...
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￥3.5元教师在设计与实施教学活动时，可以从新知的导入、讲解和操练三个课堂教学环节入手，并从实效性的角度分析不...
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￥2元针对小学英语课堂教学缺乏活力的问题，教师可以从拓展文本的空间、尊重学生的意愿和关照学生的兴趣三个方面...
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￥2.5元小学英语教学不能将语言学习和语言运用孤立开来，而应将语言学习的感悟和运用贯穿于整个教学过程，以增强学...
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￥3.5元维特根斯坦提出的“语言游戏”“语言即生活”“意义即使用”等语言哲学概念对外语教学有着深远的影响。本文...
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￥3元本文结合区级研究课，列举了译林版《英语》三、四年级教材Story Time板块教学中存在的典型问题，...
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￥2.5元本文结合浙江省小学英语课堂教学评比课例展示与研讨活动以及笔者的教学研究和实践，从小学英语教学目标设计...
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￥3元Story Time是译林版《英语》教材中的核心板块，而目前此板块的教学出现了模式化的现象。本文结合...
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￥2.5元本文剖析了当前小学英语课堂互动中造成学生话语权缺失的原因，提出了尊重学生人格、丰富课堂互动形式、开放...
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￥2元教师在设计教学时要关注学生的学习需求，设计能调动学生学习积极性的课堂活动；要采用语篇教学方式，从整体...
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￥3元阅读前如何激发学生的学习兴趣，阅读中如何培养学生良好的阅读习惯和提高学生的阅读能力，阅读后如何拓展学...