中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元基于对解决新教师的教学问题及创新培训思路的思考，研究者所在团队积极开展基于课例研究的新教师在岗培训活...
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￥2.5元在绘本教学中开展戏剧活动是培养学生英语学习兴趣和提高学生英语语言运用能力的有效方法。教师应优选绘本，...
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￥2元为了在小学高年级英语词汇课中启发学生的思维，教师在对话导入环节应丰富对话内容，在词汇呈现环节可巧用图...
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￥2.5元任务驱动是指学生通过对教师布置的任务进行分析、讨论，在教师的指导、帮助下找出解决问题的方法。本文介绍...
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￥2.5元故事教学中利用图片预测的具体方法是：分割用图，预测故事起因；标签定图，预习故事情节；排序读图，预言故...
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￥3元在小学英语教学中，教师可采用有效提问策略，从以下几方面促进学生英语思维能力的发展：巧妙环节过渡，激发...
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￥2.5元小学高年级学生出现英语听说能力两极分化的现象，这与学生的听的技能不扎实有关。教师应深入分析影响学生听...
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￥2.5元图片是小学英语教材中故事板块的主要内容。利用故事图片，采取不同的处理方式进行提问设计，即预测性提问、...
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￥2.5元在小学高年级阅读课堂中存在活动设计无效或低效，以及教师对学生阅读方法指导不足的问题。针对以上问题，教...
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￥3元教材是教师“教”和学生“学”的重要素材。为了使教材更有利于学生的能力发展，教师应根据教学实际和学生的...