中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元小学英语故事教学可以通过在创设前置情节中整合语法、词汇教学，在探究发展情节中进行推理和重组，在反思整...
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￥2.5元译林版《英语》五、六年级教材中新增了Grammar Time这一语法教学板块。在单元整体教学的背景下...
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￥2.5元目前，小学英语集体备课中“拿来主义”倾向严重，互动效果差。江苏阜宁县实验小学六年级英语组在半日研修中...
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￥3.5元
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￥2.5元目前小学英语阅读教学偏重于语言知识和语言技能的学习，对于培养学生的思维能力重视不够。对此，教师应从以...
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￥2.5元针对人教版《英语》五、六年级教材的教学，教师应从学生的实际出发，利用教材中的词汇、对话、任务、读写以...
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￥3元教师在设计课堂教学拓展活动时应注重语境的创设，指导学生在有趣、有效、真实、人文的语境中更好地体验语言...
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￥2元学生互动语言是指在课堂上学生与教师或学生与学生之间互动交流时所使用的话语。通过分析学生互动语言僵化的...
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￥2元本文以与教材配套的《英语课堂作业本》中的听力练习题为例，介绍了听前做好审题准备、听中训练快速答题技巧...
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￥2.5元我国小学英语文化教学开始于2001年，至今已走过15年历程。15年里，各地因地制宜开展小学英语文化教...
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￥2元阅读圈活动是阅读教学中小组合作学习的一种有效形式。教师可以在小学英语绘本阅读教学中采用阅读圈活动，以...
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￥2元小学英语绘本教学应从学生出发，基于学生的认知特点来设计教学活动，以提高教学的趣味性和实效性。教师应积...