中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元通过对2013学年第一学期江苏常州市各区三、四年级上学期期末试卷的调研，笔者从命题方式、分值比例、试...
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￥2.5元文章结合课堂教学实例，分析了三种常见的课堂低效教学行为，剖析了导致教师课堂低效教学行为的原因，并提出...
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￥2.5元目前的小学英语语篇教学存在趋于模式化的问题。针对此种模式化的倾向，小学英语语篇教学应采取积极的改进措...
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￥3元小学英语会话教学可以先通过多种手段导入话题，让学生走进会话文本；之后通过话题这一主线，带领学生整体感...
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￥2元词汇教学是小学阶段重要的教学内容，但是单纯的词汇教学已经与新课程理念有了较大的差距。词汇只有在一定的...
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￥3.5元要提高教师的听课、评课和上课水平，可采取评课教师课前研讨，组织教师观看公开课录像，以及让主评教师按预...
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￥2.5元教师话语效率直接影响学生学习语言的效率。本文从语言认知的角度详细分析了小学英语课堂教学中存在的六种低...
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￥2元当前的小学英语课堂教学中存在教学情境缺乏现场感的现象。教师应从增加生活的原味、关注课堂的生成、促进真...
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￥2.5元本文结合笔者执教的一节公开课对新课标引领下的小学英语词汇教学进行了思考和探索，并从词汇的导入、认知、...