中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元针对译林版《英语》Project单元的教学，教师可以根据教材内容创设不同的主题情景，采用以下有效教学...
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￥2.5元人教版《英语》教材融入了自然拼读法的教学理念，但自然拼读法只能解决听音能写、见词能读的问题，而利用绘...
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￥3.5元认知策略是小学生最为常用的一种学习策略，其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理；二是对...
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￥2元文章介绍了指导小学生英语课外阅读的研究过程与方法，包括创编课外阅读校本教材，对小学生进行课外阅读策略...
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￥2.5元目前小学生课堂话语模式化、单一化和浅显化的现象十分突出。为解决学生课堂话语僵化的问题，有效提高学生话...
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￥1.5元学生的问题意识和提问能力是思维的起点与动力。文章论述了教师应激发学生的问题意识，教会学生提问的方法，...
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￥2元人教版《英语》教材新增了语音教学板块，并在语音教学方法上更注重拼读，以帮助学生了解简单的拼读规律，引...
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￥2元当前英语教学中在拓展运用环节操练对话时存在语用目的不明确、情景创设不合理以及语言交际不丰富的现象，因...
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￥2.5元小学英语教学中未能重视培养学生英语阅读技能的原因主要有：教师对英语阅读本质的理解不深，导致阅读迷失方...
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￥3元英语课程标准要求小学高年级学生能运用所学语言讲述简单的故事，能根据提示简要描述一件事情。这就要求教师...