中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元本文以基于教材话题拓展的一节绘本教学研究课为例，探讨了在小学英语教学中为何要融入英语绘本，如何选择适...
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￥3元单元主题语境下的语法教学就是教师在主题语境中呈现语法知识，学生在主题语境中理解语法的形式和意义，并能...
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￥3.5元小学英语阅读教学中，高质量的设问是培养学生思维品质，促进学生进行深度学习的重要途径。本文立足阅读文本...
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￥3元本文结合案例探讨了绘本与教材的融合途径，即在教学中基于不同课型，借助绘本进行语境创设，深化语篇主题意...
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￥2.5元课堂观察作为及时了解学生上课情况，分析学生学和教师教的有效途径受到较多的关注。将其作为教研方式，融合...
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￥3.5元提高学生的英语表达能力是小学英语课堂教学的重要任务之一。本文结合人教版 《英语》教材的教学实例，提出...
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￥3.5元小学英语阅读课的读后活动有助于培养学生的综合语言运用能力，提升学生的人文素养。本文结合朗文版《英语》...
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￥3元针对小学英语故事教学读后拓展活动缺乏语言运用的问题，本文结合教学实例从故事部分内容和整体内容两个维度...
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￥3.5元英语报刊具有时效性和真实性的特点，是重要的学习资源。本文结合教学实例，论述了如何从关注语篇背景、提炼...
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￥3元英语课堂教学是培养学生英语学科核心素养的主要阵地。本文结合教科版《英语》四年级上册Fun with ...
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￥3元本文以北京版《英语》教材一个单元的整体教学设计为例，从选择单元教学主线、整体确定单元教学目标、设计单...
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￥3元本文结合实例探讨了小学英语拓展性课程的教学策略，即学习文本前，感知话题，激发兴趣；学习文本时，理解文...