中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元阅读教学能够促进学生阅读素养的提升。文章以一节英语绘本阅读公开课为例，从深耕主题语境、深耕语言知识和...
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￥3元当前小学英语阅读教学中普遍存在如下问题：文本解读不当、活动设计破碎、阅读模式僵化、低阶思维遍布。本文...
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￥3元非故事类文本教学不仅要使学生理解文本内容，而且要帮助学生通过课堂学习理解和掌握非故事类文本的阅读方法...
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￥3元评价任务的设计理念和设计思路直接影响课堂教学方式和教学效果。本文结合评价案例，分析了评价任务设计中存...
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￥3元目前在小学英语教育领域，国家课程校本化实施的总体现状是资源的使用无章可循，补充资源没有与教材对接，也...
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￥3.5元本文以英文绘本“Respect the Rules!”连续课时教学设计为例，阐述了整本书阅读教学设计...
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￥3.5元基于主题意义探究的英语课堂教学强调课堂教学活动的设计与实施要以主题意义为引领，依托语篇语境，将语言学...
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￥3元阅读能力和写作能力是学生综合语言运用能力的重要体现。针对目前小学高年级读写课在读前、读中和读后存在的...
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￥4元有效的课堂导入能唤起学生的好奇心和求知欲，能激活学生的思维，引导学生创造性运用所学语言。本文结合课堂...
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￥3.5元英语语篇是培养学生思维品质的重要载体，但在实际教学中存在语篇解读表层化和思维培养意识薄弱化等问题。教...