中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元针对课堂提问实效性不高、学生思维发展受限的现状，教师应优化课堂提问的策略，以解读细节而提问，为把握学...
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￥3元本文以一节小学高年级词汇教学课为例，从教学各环节入手，论述了简化插图、突显重点、扩容信息、替换语境等...
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￥2.5元培养学生说的能力是发展学生综合语言运用能力的重要组成部分，是对话教学的目标。教师在对话教学中可以采取...
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￥3元针对目前小学高年级英语语篇教学中练习单设计所存在的问题，本文探讨了新课程理念下小学英语语篇教学中练习...
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￥3元复习课不仅要整理和复习已学过的语言材料，还要使所学知识得到深化和提高。为此，教师在复习课中可以采取如...
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￥3.5元本文针对小学英语写作教学的现状， 结合教学实例阐述了译林版《英语》教材写作教学的具体策略，即明确目标...
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￥3元英语助学任务既是英语课堂教学的预热和延伸，又是对学生课内所学知识的补充和测评，也是落实学生思维品质培...
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￥2.5元在阅读教学中，教师可以利用词汇链提高学生解释信息的能力。词汇链是指与阅读文本主题相关的一系列关键词汇...
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￥2.5元在学校课程方案顶层设计下制订小学英语三年发展课程规划时，教研组应明晰三年的教研重点，制订学期教研计划...
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￥4元英语课堂上的教师话语起着非常重要的作用。教师话语决定着课堂教学效果的达成度。本文结合课堂教学实例，分...
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￥2.5元目前无论从教学层面还是研究层面，利用小学英语教材多模态资源培养学生看的技能都未得到足够重视，导致师生...
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￥3.5元本文基于过度教学的相关研究，结合绘本阅读教学片段，分析了当前英语绘本阅读教学中存在的过度教学问题，重...