中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元阅读与写作不是彼此孤立的语言学习行为，而是紧密关联的。读写结合的学习方式既可以促进学生深入理解阅读内...
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￥3元英语绘本图文并茂的特点符合儿童学习的年龄特征。本文结合教学实例探讨了在绘本教学中培养学生逻辑思维的策...
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￥3元本研究依据语言输入与语言输出假设理论以及移动学习共同体理论，以英语趣配音软件作为实验平台，对92名小...
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￥4元基于主题意义探究的小学英语阅读教学要求文本主题始终贯穿于课堂导入、语篇理解、信息梳理、运用内化和迁移...
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￥4.5元如何有效培养学生的核心素养是教师在实施教材各板块教学时首要考虑的问题。译林版《英语》教材的综合板块可...
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￥4.5元本文结合语篇教学实践案例，提出了探究语篇主题，培养文化意识；建构语篇内容，提升学习能力；辨析语篇观点...
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￥4元英语阅读教学的目标不仅是帮助学生理解所阅读的文本，更重要的是通过阅读促进学生阅读素养的形成与发展。读...
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￥2.5元本文分析了当前学生写作的现状，总结了小学英语写作教学中片面追求“快”而导致的过度指导、过分限制及评价...
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￥3.5元板书是课堂教学的重要组成部分，对实现英语课堂教学目标、帮助学生理解文本以及发展学生思维能力起着重要作...