中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥3元小学英语教材中存在对话文本内容简单、不够生动、缺少情境的情况。针对上述情况，补白不失为一种有效的办法...
-
￥3.5元测试是检测教师教学情况和学生学业水平的重要手段，试题命制也是每位教师的必备技能。本文以译林版《英语》...
-
￥3.5元
-
￥3元基于主题情景的单元整体教学设计是根据单元核心话题对主题情景进行宏观创设，通过分课时情景的创设、教学文...
-
￥3.5元对话类语篇的阅读教学旨在培养学生说的能力，提高其会话技巧，让学生有意识地学习对话策略，发展语言交际能...
-
￥3.5元在阅读教学中，运用KWLM认知策略模式既能引导学生多视角解读文本，又能培养学生的主动思维与逻辑思维能...
-
￥3元在小学英语阅读教学中，教师应使学与思结合、读与辨融通，从创设探究问题、制造认知失衡、寻找判断依据、倡...
-
￥2.5元小学英语高段阅读教学需要密切关注文本内在的关联性，注重教学过程之间的衔接性和逻辑性，避免情感信息碎片...
-
￥3元读写能力是学生综合语言运用能力的重要体现。教师在读写教学中可以采取基于文本主题的仿写、挖掘文本信息的...
-
￥3.5元戏剧是一种集文学、音乐、表演、舞蹈、舞美为一体的综合性艺术，而将戏剧元素运用于课堂教学所产生的戏剧教...
-
￥3元预测是阅读技巧中一项重要的认知技能，阅读者通过“预测——验证”的过程，能更加深刻地理解文本的内容和结...
-
￥3.5元对话教学在小学英语教学中起着举足轻重的作用。本文以一节高年级对话教学评优课为例，提出整体感知对话主题...