中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥4.5元课堂是小学生学习英语的主要场所。然而，当前小学英语课堂教学的效果还有进一步提高的空间。本文以北京市7...
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￥3.5元对话课是小学英语的主要课型之一，也是培养学生英语学科核心素养的重要途径。在对话课教学中，教师要立足文...
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￥4元在语篇教学中实施有效的词汇教学能培养和训练学生的思维，促进学生理解能力的提高和阅读技巧的发展。而目前...
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￥3.5元插图是教材内容的有机组成部分，传递着丰富的教学信息。教师应准确把握教材的编排意图，巧妙地把插图与教学...
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￥3.5元教师应从学生运用语言进行交流过程中的交际情感、交际基础和交际技巧三方面着手，培养学生英语口语表达的兴...
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￥3元拓展阅读是发展学生英语阅读素养的重要途径之一。本文围绕“读什么？”“如何读？”两个问题探讨了小学英语...
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￥4元当前小学英语命题中存在如下突出的问题，即口试重文本朗读，轻交际表达；听力重单词截取，轻整体理解；阅读...
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￥2元在英语绘本教学中，体验式阅读有助于丰富学生的阅读体验，优化学生对绘本意境的理解，提升学生的阅读能力。...
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￥2.5元追问是引导阅读走向纵深和培养学生深度思维的有效方式。本文在分析追问的内涵意蕴以及存在的问题的基础上，...
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￥3元故事教学是提升学生思维灵活性的重要形式。教师可以通过让学生预测故事内容、扩展故事情节、续编故事结尾、...
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￥2.5元人教版《英语》教材中的Recycle部分是一个复习单元。在教学该单元时，教师应整合教材资源，通过创设...