中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥3元基于教材解读的资源开发和利用能帮助教师更合理地设计教学环节。文章从难点的突破、情节的延伸、插图的补充...
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￥3元单元整体教学能为学生创设整体语言学习环境，促进学生综合语言运用能力的发展。单元整体教学设计的实践操作...
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￥3元人教版《英语》教材单元主情境图具有创设交际性互动情境、涵盖单元主要语言点、串联话题主线、呈现整体语境...
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￥2.5元通过观察一组小学英语同题异构课并分析教学设计中出现的共性问题，对教师教材解读提出如下建议：基于教材，...
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￥3元在英文绘本阅读教学中，完成意义建构是培养学生阅读能力与阅读素养的重要过程。文章基于英文绘本的阅读教学...
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￥2.5元在小学英语阅读教学中，优质的问题设计可以促进学生思维能力的发展。为了提升学生的思维品质，教师在设计问...
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￥2.5元在语法教学中选用合适的课外语言材料能丰富语法教学内容，拓展学生学习和运用语法的渠道。文章结合译林版《...
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￥2.5元小学英语课堂拓展环节是提升学生综合语言运用能力的重要环节，但在实际教学中拓展环节由于忽视寓情于学，缺...
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￥3.5元培养学生的思维能力是基础教育阶段的重要任务。在小学英语阅读教学中，教师要从深入解读文本、多维透视文本...
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￥3元培养学生的文化意识有利于他们准确地理解语言和得体地使用语言。文化知识是文化意识形成的首要基础。在小学...
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￥2.5元对话教学是小学英语教学的重要组成部分，对培养学生的综合语言运用能力以及提升学生的英语学科核心素养起着...
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￥2元在小学英语课堂教学中，为了帮助学生整体感知语言功能意念，逐渐形成有效的学习策略，教师应创设故事情境来...