中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥3元文本分析有助于教师设计和实施立体、多元的教学活动，提高学生的核心素养。针对教材中的对话板块，教师可以...
-
￥2.5元教材情景图是学生第一手的学习材料，是教学的核心资源，它不仅可以帮助学生理解所学语言，而且能给学生提供...
-
￥2.5元从问题解决的视角设计教学活动强调学生的自主建构学习，使他们能够围绕问题及其之间的相互关系进行认知加工...
-
￥3元教学实践表明，在小学英语教学中利用戏剧指导学生发挥想象，开展剧本解读、角色扮演、合作排演等活动，有利...
-
￥1.5元将戏剧教学融入小学英语教学可以拓展学生学习英语的渠道和空间，鼓励学生发挥想象力和创造力来多元感知、理...
-
￥3.5元图片环游将学生阅读素养的培养融合于教学活动中，是综合性阅读教学方法。教师在故事板块运用图片环游这一方...
-
￥2.5元在人教版《英语》教材中，教师可以有效依托读写板块，提高学生的写作能力。在导入环节，教师可通过头脑风暴...
-
￥3元小学英语写作教学有助于学生了解英语思维的方式、形成用英语思维的习惯和提高综合语言运用能力。教师可通过...
-
￥3.5元
-
￥2.5元目前小学英语会话教学拓展环节的活动设计存在单一化、形式化的问题，导致学生缺少语言实践和真实交流的机会...
-
￥2.5元小学英语故事教学应当以教材文本故事为载体，通过丰富故事情节、增加人物语言、创设更多的逻辑线索等方式，...
-
￥4元教材是将课程理念转化为课堂学习内容及学习活动的重要媒介。本文分析了忽视教材资源的现象，并结合教学案例...