中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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¥2.5元针对当前小学英语课堂教学中过分注重教学形式、忽视教学难点实质性突破的问题,教师应从整体感知文本、聚焦...
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¥2元为了提升学生的会话能力,教师可以采取情感激励、激活思维、创设真实情景、设计话题主线、搭建语言支架、开...
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¥2.5元目前小学英语课堂教学情境创设中存在散乱无序、空洞无趣和偏题无据等问题。针对上述问题,教师应通过创设主...
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¥3元在小学英语课堂教学中,创设情境不仅能促进学生学习英语知识,掌握英语技能和发展英语运用能力,而且有利于...
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¥2元本文结合一节教研课,对落实语音教学目标的策略进行了研究。研究表明,在语音教学中教师需要整体设计情景,...
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¥3.5元编制试卷是小学英语教学评价的重要组成部分。本文分析了小学英语试卷编制中的常见问题,并针对这些问题提出...
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¥2.5元本文从课堂导入、新知呈现、语言操练和语言运用四个方面,对比和分析了两节同课异构的小学英语会话教学课,...
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¥2.5元在小学英语语篇教学中,导入问题的设计时常会出现忽视语篇情景与主题、忽视整体语境以及忽视语言的人文功能...
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¥2元在小学英语教学中,教师可以利用课前5分钟进行课外故事阅读实践,以激发学生的阅读兴趣,满足学生个性化的...
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¥2元英语表达能力是学生英语思维能力和语用能力的直接体现。教师应引导学生尽早尝试表达,学会规范表达,进行有...
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¥2.5元本文立足《义务教育英语课程标准(2011年版)》对学生学习能力的要求,探讨了小学高年级英语词汇教学“...
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¥2.5元当前小学英语语音教学中存在教学理念和教学方法等多方面的问题,教师应采取优化语音教学设计,强化发音技巧...