中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元英语教学的目的是培养学生运用语言的意识，发展其运用语言进行交际的能力。阅读教学是提升学生综合语言运用...
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￥2元英语阅读是语言学习的重要方式，而阅读是否深入依赖于学生思维活动的程度。在阅读教学中培养学生的思维能力...
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￥2.5元英语写作是学生综合语言运用能力的反映，对于学生的语言运用能力要求较高。小学生受中文思维方式的影响较大...
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￥3.5元本文结合人教版《英语》教材中Read and Write板块的教学实践，围绕兴趣和策略，从“以趣激读...
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￥2.5元课堂是培养学生思维能力的主阵地，教师在教学中要注重对学生思维能力的培养。本文结合英文绘本教学片段，探...
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￥3元现阶段的英语课堂生成存在很多问题，如教师课前、课中和课后的用力不均；课堂预设与实际生成不符；书本知识...
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￥2.5元本研究从小学生英语阅读现状入手，以五名三年级小学生为研究对象，采用行动研究的方式，通过开展八次英语绘...
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￥2元小学阶段是语感培养的关键时期，英语绘本是培养小学生英语语感的重要载体之一。在绘本教学中，教师可以通过...
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￥2.5元游戏教学可以激发学生学习英语的兴趣，让学生通过参与游戏使用语言，从而提高学生的语言运用能力。游戏教学...
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￥2元“意趣英语”教学探索主张在呈现方式上让学生产生意义勾连，在理性趣味中吸引学生主动学习，在内容组合上突...
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￥2.5元英语写作能力是小学阶段需要培养的重要语言能力。教师可以利用Checkout Time板块中写的练习来...
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￥3.5元在开展英语教学拓展活动的过程中，教师应立足教材中的话题、语境、文字、图片等文本资源，以文本话题激活话...