中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元综观人教版小学英语教材，随着年段的上升，图片数量虽有所减少，但依然占据了大量的篇幅，显示出图片在小学...
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￥2.5元小学英语对话教学要让学生的思维活起来，而教材插图是激活学生思维的突破口。文章以人教版《英语》教材中两...
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￥2.5元本文以一节绘本课的教学实践为例，从故事选择、角色分工、阅读分享、总结提升等方面，阐述了阅读圈在英语绘...
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￥2元写作是小学英语教学的重要内容，是学生英语素质的综合体现。本文结合人教版《英语》教材中的写作教学实例，...
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￥3元在语境中学习语言有利于发展学生的语言能力和思维品质。教材的情境图为语言教学提供了语境。教师可以分析教...
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￥3元在阅读中提取有效信息是一种阅读技能。本文探索了指导学生在阅读中提取有效信息的策略，即引导学生关注文章...
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￥2元利用项目学习开展教学对于发展学生的批判性、发散性、创造性等思维能力有很大的促进作用，同时也有利于发展...
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￥3.5元目前小学英语试题设计中存在试题缺乏语境、缺乏思维含量和缺乏语用等问题。教师应根据课程标准中的评价要求...
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￥3.5元群文阅读教学作为拓展阅读教学的新形式，对全面提升学生的英语阅读素养具有重要意义。本文以一节群文阅读教...
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￥3.5元Story Time是译林版《英语》教材各单元的核心板块，但在实际教学中存在偏重词句和语法教学等问题...
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￥3元本文通过描述一节小学高年级英语阅读课的试讲、讨论、反思以及现场授课的过程，展示了教师根据学生学情和认...