中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元体验式阅读是一种理念，它渗透在英语学习的全过程中。在小学英语阅读教学中，教师可以从读前、读中和读后三...
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￥3元在小学英语阅读教学中教师大量使用课堂提问，但却存在提问脱离最近发展区、缺乏思维导向性、忽视知识核心目...
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￥2.5元文章以人教版《英语》五年级下册Unit 6 Work Quietly中的对话教学为例，阐述了如何在课...
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￥2元在小学英语语音课中运用自然拼读法可以增强学生的语音意识，有助于学生熟练地进行语音分解和合成，熟谙音形...
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￥2.5元本文以冀教版《英语》教材中的一节故事课为例，阐述了在小学英语故事教学中的一些有效做法，即引导学生以时...
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￥2元目前译林版《英语》Story Time板块的教学存在模式化的问题。教师在故事教学中应通过归类故事文本...
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￥3元复习课是对已学知识进行系统的回顾，为进一步的学习打下扎实基础。复习课中除了梳理和巩固已学语言知识外，...
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￥3.5元
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￥3元思维品质是英语学科核心素养四个维度之一，是基础教育阶段所有学生的普适性要求。在小学英语阅读教学中，引...
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￥3.5元本文结合译林版《英语》Story Time板块的语篇教学案例，探讨了在读后拓展活动中培养学生思维能力...
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￥3元在小学英语对话教学中有效创设问题情境，可以为学生营造良好的思维环境，有助于培养学生的问题意识和创新能...
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￥2.5元读后活动的设计和组织是阅读教学的重要组成部分。本文结合广东版《英语》五、六年级教材中阅读板块的教学实...