中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元目前在小学英语试题设计中，许多教师或者忽视了语境在试题中的作用，或者忽视了试题的语用功能，或者对试题...
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￥2元在小学英语前置学习活动中，教师可以分别从生词预习活动、词句复习活动、关联知识探索活动等方面入手，从学...
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￥2.5元英语绘本能有效创设生活情境，扩大词汇量和拓展文化知识。教师应整合教材内容和教学资源，在各个教学环节中...
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￥2.5元培养学生的思维品质可以采用以下对策：设置悬念，激活思维；观察分析，深化思维；推理结局，培养批判性思维...
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￥2.5元本文结合一节示范课的多次磨课实践，通过对比和分析试教时和实教时的主题情景导入环节、对话前情景展开和语...
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￥2.5元对话教学是培养学生口语交际能力的重要途径。教师在对话教学中应立足文本内涵，创设真实的情景，设计有层次...
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￥2元内容与语言整合性学习教学模式强调以学生为中心，以学科知识为背景，有利于培养学生独立思考的能力和提高学...
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￥2元译林版《英语》教材的Checkout Time板块是单元中最具综合性、开放性和灵活性的板块，而这对该...
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￥2.5元支架是帮助学生建构新知识的重要辅助方式。教师应在小学英语课堂教学中充分发挥支架的作用，即在师生互动中...
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￥2.5元复习是内化知识、提升能力的重要环节。本文论述的小学英语复习模式立足对学生学习能力的要求，贯彻“学为中...