中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元小学英语语法教学不仅要教学语法知识，更要注重培养学生的思维能力，在语法的呈现、操练、精解、检测输出阶...
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￥2.5元小学生英语阅读素养的培养仅仅依靠课本与课堂是难以达成的，需要学校和教师以优化阅读环境，营造阅读氛围为...
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￥2元教材是学生学习知识和提高能力的载体。教师在教学中需要用教材去教，而不仅仅是教教材。解读和再构教材是使...
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￥2元针对译林版《英语》教材，很多教师在教学中会把Story Time的教学方法直接移植到Cartoon ...
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￥3元主题式教学强调基于内容的语言学习，主题的选择是主题式教学的关键，但基础是文本分析。教师要以系统化、结...
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￥3.5元人教版《英语》教材Let's Talk板块的教学是小学英语课堂的重要组成部分，是发展学生听说能力的重...
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￥2元故事类绘本教学应紧扣逻辑线索来展开，这有助于培养学生的思维能力。本文以外研社丽声拼读故事The Bi...
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￥2.5元在小学英语绘本故事教学中教师应开展分层教学，以整体提升教与学的效果。教师应基于不同层次学生的学习需求...
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￥3元热身环节在小学英语对话教学中起着至关重要的作用。本文阐述了一节低年级对话课的三次教学实践。我们通过对...
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￥2.5元工具性和人文性统一的课程有利于学生的终身发展。教师在教学中应依据话题内容和语言功能，从学生发展的视角...
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￥2.5元在小学英语高段对话教学中，教师需深入解读教材，充分利用教材资源和对话文本，通过多渠道激活对话背景，优...