中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥2.5元在小学英语高年级故事教学中存在过分重视词汇和语法、破坏语言情景的整体性等现象。针对这些问题，教师可从...
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￥2.5元在小学英语单元整体教学中，教师可以尝试如下途径来提高教学效率：合理分解单元课时，分步达成单元目标；依...
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￥2元KWL是一种阅读教学策略，它为培养学生的阅读能力建构了一个完整的框架，能有效激发学生学习英语的兴趣，...
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￥2.5元基于对解决新教师的教学问题及创新培训思路的思考，研究者所在团队积极开展基于课例研究的新教师在岗培训活...
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￥2.5元在绘本教学中开展戏剧活动是培养学生英语学习兴趣和提高学生英语语言运用能力的有效方法。教师应优选绘本，...
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￥2元为了在小学高年级英语词汇课中启发学生的思维，教师在对话导入环节应丰富对话内容，在词汇呈现环节可巧用图...
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￥2.5元任务驱动是指学生通过对教师布置的任务进行分析、讨论，在教师的指导、帮助下找出解决问题的方法。本文介绍...
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￥2.5元故事教学中利用图片预测的具体方法是：分割用图，预测故事起因；标签定图，预习故事情节；排序读图，预言故...
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￥3元在小学英语教学中，教师可采用有效提问策略，从以下几方面促进学生英语思维能力的发展：巧妙环节过渡，激发...
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￥2.5元小学高年级学生出现英语听说能力两极分化的现象，这与学生的听的技能不扎实有关。教师应深入分析影响学生听...