中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥3元为了让学生学会用英语做事情，教师在设计教学时应循序渐进地处理文本，关注学生的学习需求；在设计活动时要...
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￥3元在译林版《英语》Story Time板块的教学中，教师应遵循因材施教的原则，既要关爱学生、研究学生，...
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￥2.5元本文分析了目前小学高年级英语复习课中存在的问题，并结合人教版《英语》五年级上册部分单元的复习课案例，...
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￥2.5元本文结合人教版《英语》教材Let's Talk板块的课堂教学实例，阐述了如何借助教材插图导入语言新知...
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￥3元针对小学英语教学中为考而教、教考分离的现象，应当对命题设计从探析脉络、感悟意图、研读梯度、品味情感等...
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￥2.5元本文结合教学实例说明了在小学阶段开展英语戏剧教学的方法，并对如何在小学英语教学中开设好戏剧课程，以及...
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￥2.5元针对当前英语会话教学中存在的问题，本文结合一节会话研究课论述了“以听入手，整体输入对话”“自主发问，...
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￥2元教师在创设课堂教学情景时要遵循贴近学生认知水平和心理特点的原则，将抽象的语言形式变成生动、具体、可视...
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￥3元目前小学英语阅读教学偏重于在阅读中环节对阅读文本内容、语言点本身进行解读，而在阅读前、阅读后环节对文...
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￥2元复习是学生学习过程中的重要环节，但学生往往对复习课的兴趣不高，综合语言运用能力提升缓慢。本文通过记录...
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￥3元教材是教师在课堂教学中创设教学情景的重要资源。依托教材资源创设教学情景要求教师以教材提供的人物、插图...