中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
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¥2.5元本文结合课堂教学实例,从听前活动、听中活动和听后活动三方面分析了影响听的教学的原因,并提出了相应的改...
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¥3元小学阶段学生英语阅读能力的培养依赖于阅读教学的有效实施。本文结合案例,从阅读前创设语境、激活背景知识...
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¥2.5元开放性问题能让学生从不同角度展开思考、讨论,能有效地促成小学高年级学生丰富的语言输出,训练学生的发散...
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¥3.5元插图在小学英语阅读教学的不同阶段有不同的运用策略,即读前——以图为“景”,引入语篇;读中——以图为“...
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¥2元本文总结了当前小学英语故事教学中的提问现状,即缺少人文情怀、缺少深度思考和缺少关联性,并以《攀登英语...
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¥2.5元本文对译林版《英语》五、六年级新教材中Checkout Time板块的一个教学案例进行了评析,阐述了...
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¥2元阅读技能是学生的一项基本技能,而阅读技能受学生词汇量和词汇技能的影响。如何增强学生的词汇技能,达成降...
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¥2.5元引导学生在语境中学习语法是英语语法教学的一条重要途径,而将相关单元中的故事文本作为语境也是语法教学的...
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¥2.5元在故事教学中开展续编活动是优化故事教学的有效途径之一。本文以译林版《英语》教材中Story Time...
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¥3元本文以2014年江苏省小学英语新教材课堂教学观摩研讨会上的三节课为例,探讨了基于语篇的语法教学策略,...