中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
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¥2元如何开展有效的教研活动,让教师真正成为研修主体是新课程改革以来亟待关注和解决的问题之一。本文以区域小...
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¥2元目前小学英语教师课堂话语存在重复多、难度大、缺少真实性、缺少情景以及缺少思维含量等诸多问题,严重阻碍...
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¥2.5元本文列举了小学英语语篇教学中设计读中环节问题的几个案例,并从激发学生兴趣、紧扣文本内容、促进思维发展...
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¥2.5元在引介阅读层次理论以及区分阅读的三个不同层次的基础上,本文以绘本故事The House on the...
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¥4元本文评析了一套与人教版小学英语教材配套的单元练习卷中的一些练习题,以此说明教师在编写练习时需做到以下...
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¥2.5元本文结合译林版《英语》教材中的教学案例,从添加故事前置情境、充实故事中的情境、拓展故事后续情境三个方...
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¥3元译林版《英语》Story Time板块教学后第二课时的教学设计可考虑以下四个方面:合理定位,渐进达成...
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¥2.5元本文通过分析无意注意、有意注意、有意后注意在小学英语语法教学中的运用,提出了针对语法教学的一些建议,...
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¥3元译林版《英语》高年级教材中每册第一单元Story Time板块的内容均为童话故事。为了有效解读故事文...
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¥3.5元在小学英语故事教学中,教师可以通过以下三种方式来提高教学实效,即师生互动,共同建构故事内容;巧用插图...