中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元本文分析了小学英语故事教学中存在的问题，并以译林版《英语》六年级下册Unit 1 The Lion ...
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￥2.5元要提高小学英语课堂互动的有效性应注意构建和谐课堂，营造融洽的互动氛围；依托生活情景，延伸师生互动广度...
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￥2.5元本文结合人教版《英语》教材的主要课型，列举了词汇、句型和语篇在图示板书中的设计，探讨了如何巧用图示板...
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￥3元当前小学生普遍存在语音意识薄弱、单词拼读能力不强的问题。教师可通过构建自然拼读课程体系，包括整体设计...
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￥2元本文从语法项目分布的角度分析了新出版的人教版《英语》教材中语法编排的体系，并从语法活动的数量和类型、...
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￥2.5元新西兰教育部颁布并在其国内实施的《书写教学手册》（Teaching Handwriting）从学生的...
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￥2.5元在小学英语教学中，教师应以思维性认知活动促进语言习得，以思维性阅读活动助推分析理解，以思维性输出活动...
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￥3元本文通过描述一节故事表演课的三次试教过程，展示了教师在教学活动的设计和实施方面的变化，说明了在故事表...
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￥3元微型语篇教学是小学英语低年级教学的重要内容，然而由于对微型语篇的教学功能认识不到位，教学的实际效果很...
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￥3元针对人教版《英语》高年级对话板块的教学，教师应采用恰当的对话教学策略，深入挖掘对话文本中蕴含的情境，...