中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元当前小学英语故事教学中普遍存在如下问题：问题设计无层次，思维能力未提升；图片信息未关注，故事理解不透...
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￥2元在小学阶段开展自然拼读教学应把握以下几个要点：字母音教学重在借助肢体语言，形象、生动；拼读方法教学重...
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￥3元针对当前小学英语复习课中存在的低效问题，本文以一节复习课为例，从对复习课内容的组织、技能的培养、情感...
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￥2.5元当前的小学英语语言训练活动设计通常存在很多问题，如未能契合教学目标，未能贴近生活实际，未能遵循认知规...
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￥2.5元配图提问是教师激发学生思考的常用手段。提问时配图的使用方法会影响到学生思考的广度和深度。本文结合提问...
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￥3元针对译林版《英语》Cartoon Time板块教学中存在的一些问题，本文结合具体教学案例，从四个方面...
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￥2.5元义务教育阶段的小学英语课程旨在培养学生的综合语言运用能力，要求教师不能拘泥于一个课时的教学文本，而应...
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￥2.5元故事教学通常包括铺垫、导入、解读和强化四个环节。本文探讨了如何根据故事教学四个环节的需要设计语言信息...
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￥2.5元拓展环节是小学英语对话教学的运用环节。本文分析了小学英语对话教学拓展环节中偏离教学目标、弱化教学目标...
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￥3.5元学生核心素养的培养落实在基础教育各个学科的教学中，而单元设计是学科核心素养培养的重要一环。本文以牛津...