中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元跨文化能力是文化意识的体现。如何有效落实跨文化能力培养是高中英语教学的重点和难点。本文依据跨文化能力...
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￥3.5元角色认同理论来源于心理学，其主要内容是探讨个体如何与故事中的角色产生共鸣或认同感。该理论可以运用于初...
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￥4元高质量的阅读命题是开展阅读评价的重要一步。小学英语阅读命题应以核心素养为导向，创设真实的阅读情境，融...
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￥3.5元本文针对当前小学英语读写教学存在的问题，结合人教版《英语》教材的教学课例，探讨如何以英语学习活动观为...
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￥3元本文结合沪教版《牛津英语》教材的教学案例，阐述了如何采用项目式学习的方式进行小学英语单元写作教学。教...
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￥3元英语绘本作为小学英语教材的补充和延伸资源，能有效促进学生英语素养的养成。本文结合外研社《丽声拼读故事...
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￥3.5元基于单元整体教学理念的项目式作业有助于提高作业的实用性和可操作性。本文具体阐述了设计小学英语单元项目...
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￥3.5元新课程改革强调跨学科主题学习，旨在引领学生从现实生活出发，通过跨学科学习形成解决问题的能力。英语绘本...
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￥3元小学阶段是培养学生英语口语能力的关键时期。但目前在培养学生英语口语能力的过程中，存在情境创设不恰当、...
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￥3.5元结构化知识使零散的知识条理化和系统化，有助于提高学生运用知识的效率。在分析结构化知识概念和特征的基础...
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￥3元单元教学目标的设计与撰写，是小学英语单元整体教学的重要环节，影响着整个单元教学活动的开展。本文结合人...
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￥2.5元通过名人圣贤文化、旅游文化、美食文化、特产文化、民俗文化、红色文化等地域文化与教材单元主题的巧妙关联...