中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元单元整体视角下设计和实施综合技能板块中听说教学有其优势。利用延续话题情境、复现语言知识、进阶主题意义...
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￥3元本文针对学生写作中存在的内容空洞、语言匮乏、逻辑散乱问题，提出了单元整体视阈下群文读写联动的主张，阐...
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￥3元在阅读教学中，有效利用标题可以培养学生的思维品质。本文从标题的分类和特点出发，结合人教版高中英语教材...
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￥2.5元希腊神话源远流长，有完整的体系和独特的魅力，对西方社会的思想、文化，以及英语语言、文学都产生了深刻的...
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￥3元科学素养关乎国家发展和个人生活。发展科学素养有利于落实立德树人的根本任务。高中英语教学应发挥兼具工具...
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￥2.5元在传统的初中英语阅读教学中，教学设计往往遵循“先内容后目标”的设计模式，虽然便于操作，却容易导致教学...
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￥3.5元阅读是一个建构意义的动态过程。读者要在一定的社会文化语境下通过与文本、自我和世界的多重互动来理解、修...
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￥3.5元提升学生的语言能力是英语教学的重要目标。基于主题意义探究的初中英语PACE语法教学可以通过“基于单元...
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￥3元图像资源是英语教材的重要组成部分，却未能得到充分重视和合理使用。本文结合符际互补理论，提出英语教材图...