中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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¥3元本文结合教学案例,基于深度学习的理念及其特点,从教学内容、教学目标、教学活动三方面探讨了在阅读教学中...
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¥2.5元英语课程兼具工具性与人文性,单元写话作为阶段性的语言输出,除了巩固本单元的语言知识外,还应关注育人价...
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¥3元新课程标准强调跨学科主题学习的探究,注重加强学科实践和开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。跨学...
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¥3.5元针对当前小学英语词汇教学中存在的忽视教材资源整合,缺少整体教学、语篇意识和主题建构等问题,本文结合一...
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¥2.5元项目学习注重真实情境的浸润作用,是落实核心素养培养目标的有效路径。项目学习由真实的问题或任务驱动,让...
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¥3.5元拓展是小学英语对话教学中提升学生语言运用能力的重要环节。本文针对该环节教学中存在的问题,结合教学实例...
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¥3元深度学习的理念为教师有效开展语篇教学指明了方向,对发展学生核心素养起着至关重要的作用。本文结合教学实...
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¥3元课例研究是实现教师专业发展的有效途径。以教研组为依托、以课例研究为媒介形成研究共同体,通过深入解读文...
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¥4元词汇教学是英语教学不可或缺的部分。针对当前词汇教学存在的教学语境单一化、教学活动浅表化、教学意义碎片...
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¥3元深度学习视域下的小学英语阅读教学可以通过重构教材文本、解构语篇内容、聚焦质疑探究、跟进反馈评价等方式...
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¥3元本文结合对话教学实例,阐述了在主题意义引领下有效开展对话教学的策略,指出教师应在指导学生理解对话文本...
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¥3.5元本文结合教学案例探讨了基于主题意义探究的小学英语读写教学的方法,指出教师在教学中应以获悉、感知、探究...