中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元针对目前阅读教学中目标定位不清的现状，本文提出了以阅读能力培养为主、语言学习和知识拓展为辅的阅读教学...
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￥3元本文论述了高中英语文学阅读中问题导学、图式建构以及思维能力培养的内在联系和实践价值，提出了文学阅读教...
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￥2.5元有效的课堂提问、精彩的课堂评价、有意义的课堂活动以及学生感兴趣的交流话题，都能调动学生的主体性，引导...
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￥2.5元我国基础教育阶段历来重视德育教育，教育部关于开展全国中小学“学科德育精品课程”和“育人精彩瞬间”征集...
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￥3元本研究采用考点相同、题型不同的思路，比较了高考英语测试中三种语法测试题型（多项选择题、语法填空题和短...
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￥3元评价的改革在英语课程改革中起着关键作用。本文剖析了中考英语中文化意识考查的重要意义及存在的问题，提出...
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￥2.5元记叙文是高中英语阅读教学的主要体裁之一。本文从文本特征和文本内涵出发，结合教学实践探讨了高中英语记叙...
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￥2.5元主体参与式阅读是学生作为阅读主体与作者、文本的深度对话过程，是学生对目标文本进行建构、反思、探究的阅...
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￥2元情感态度目标是高中英语课程的目标之一。在实际教学中，情感态度目标存在虚设、设定不合理和模式化现象。本...
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￥3元初中英语阅读课第二课时的教学问题主要体现在语言知识教学与文本阅读内容相割裂、与语言实践活动相背离、与...