中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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¥3元小学英语语法课的教学可以采取在情景串联中感知语法、寻找语法内容和生活的链接点、通过角色扮演体验语法和...
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¥3元主体参与式阅读的教学方法即教师确立阅读活动中学生的主体地位,设计以学生为主体的任务型活动,并注重阅读...
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¥3元为了在小学英语教学中培养学生的想象力,教师在教学中应寻觅想象力培养的生长点,优化想象力提升的途径,开...
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¥2.5元针对人教版《英语》五、六年级教材中读写板块的教学,教师可以采取通过看图预测活动创设情景,进行有启发性...
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¥3元在小学英语课堂教学中,创设情境不仅能促进学生学习英语知识,掌握英语技能和发展英语运用能力,而且有利于...
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¥2元本文结合一节教研课,对落实语音教学目标的策略进行了研究。研究表明,在语音教学中教师需要整体设计情景,...
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¥3.5元编制试卷是小学英语教学评价的重要组成部分。本文分析了小学英语试卷编制中的常见问题,并针对这些问题提出...
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¥2.5元本文从课堂导入、新知呈现、语言操练和语言运用四个方面,对比和分析了两节同课异构的小学英语会话教学课,...
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¥4元
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¥2.5元批判性思维在教育界越来越受到重视,早在20世纪60年代,美国学者们就重视从儿童开始培养批判性思维。然...
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¥2.5元教材是教师开展教学活动的重要媒介和学生学习语言的主要来源。当前小学英语教学中存在三种典型弱化教材地位...
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¥3元小学英语主题单元课程的教学设计与实施旨在引导教师研究学情,转变备课思路,整合教材内容和教学资源,为学...