中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
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¥2.5元教材是教师开展教学活动的重要媒介和学生学习语言的主要来源。当前小学英语教学中存在三种典型弱化教材地位...
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¥3元小学英语主题单元课程的教学设计与实施旨在引导教师研究学情,转变备课思路,整合教材内容和教学资源,为学...
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¥3元在小学英语教学中,教师应灵活使用教材,优化、补充、重构教材情景,创设贴近学生生活的、有实际意义的完整...
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¥2.5元一个新的语法知识点不是靠一节课就能掌握和运用的,需要在单元整体教学中不断地渗透、呈现和运用。充分利用...
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¥2.5元译林版《英语》Grammar Time 板块教学中常出现缺乏语法学习的语言环境、学生的语法思维弱化、...
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¥2元学生在固定时间里通过安静阅读,可以培养良好的英语阅读习惯。本研究针对小学低年级学生无法静心读书、缺少...
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¥2元本文介绍了我校以戏剧教学为特色的英语课程改革的实践探索,阐述了课程的定位、设计及实施方式,指出了课程...
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¥2.5元本文描述了一节小学五年级英语新授课的磨课过程,探讨了在小学英语课堂中如何突破教材的局限,创设有效、合...
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¥3元有效的提问对学生思维的发展和语言运用能力的提升都具有重要意义。文章从一节小学英语故事阅读课的案例入手...
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¥3元本文以一节对话课的两次教学实践为例,从热身环节有层次地创设情景,新授环节创设既基于文本又连贯一致的情...
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¥3.5元本文以一节Story Time板块阅读教学示范课的两次教学实践为例,分别对磨课试教和正式教学过程中的...