中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元小学英语绘本阅读教学不仅要帮助学生理解绘本的内容和意义，而且要推动学生在阅读过程中深度思考文本，促进...
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￥2元阅读输入不足成为了制约小学生英语运用能力提升的瓶颈。基于此，在临沂市部分县区开展了区域主导、学校主体...
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￥2.5元小学英语教育应注重学生思辨能力的培养。教师在课堂上应围绕教学目标提出有思维含量的问题，以培养学生的思...
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￥3.5元如何培养学生的核心素养是当下教育界关注的重点。以思维导图为学习支架开展小学英语教学，有助于促进学生语...
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￥3元故事教学要以学生发展为目标设计教学活动。文章描述了一节故事教学公开课的磨课过程，指出在不断改进的过程...
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￥3元英语教学的目的是培养学生运用语言的意识，发展其运用语言进行交际的能力。阅读教学是提升学生综合语言运用...
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￥2元英语阅读是语言学习的重要方式，而阅读是否深入依赖于学生思维活动的程度。在阅读教学中培养学生的思维能力...
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￥2.5元英语写作是学生综合语言运用能力的反映，对于学生的语言运用能力要求较高。小学生受中文思维方式的影响较大...
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￥3.5元本文结合人教版《英语》教材中Read and Write板块的教学实践，围绕兴趣和策略，从“以趣激读...
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￥2.5元课堂是培养学生思维能力的主阵地，教师在教学中要注重对学生思维能力的培养。本文结合英文绘本教学片段，探...
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￥3元现阶段的英语课堂生成存在很多问题，如教师课前、课中和课后的用力不均；课堂预设与实际生成不符；书本知识...
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￥2.5元本研究从小学生英语阅读现状入手，以五名三年级小学生为研究对象，采用行动研究的方式，通过开展八次英语绘...