中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元以新课程标准为依据修订的高中英语教材有明显的培养学生批判性思维的特征，这些特征贯穿在语篇内容和教学活...
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￥3元英语教材句法复杂度的研究具有重要价值，然而目前国内此类研究几乎为空白。本文以某版初中英语教材为研究对...
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￥3元忽视冲突或无法制造合理的冲突是高中生读后续写中常见的问题。本文通过分析故事中常见的冲突类型，明确了构...
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￥3元学生自主探究主题意义是提升其学习能力的有效途径。本文针对有悖于学生自主探究主题意义的现象，介绍了指导...
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￥2.5元本文针对当前英语教材中有关中华文化的内容比例有待提高、教师文化自信培育意识和能力不足以及学生民族认同...
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￥3元以反映特定主题、融合一定情景和遵从既定格式为主要特征的诗歌是中学英语教学中涉及的独特的文学体裁。针对...
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￥2.5元本文遵循主题式教学思路，结合课程标准对听说教学的要求和听说教学的特点，探讨在听说课中基于单元主题设计...
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￥3.5元《义务教育英语课程标准（2022年版）》首次将学业质量标准纳入义务教育英语课程标准体系。本文在厘清学...
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￥3元本文以一节阅读课为例，从学习内容、学习目标、学习活动和学习评价四个维度出发，探讨指向深度学习的高中英...
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￥4元《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布预示着基础教育课程改革将全面迈入核心素养时代，也标志着...
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￥3元基于文献阅读的集体备课模式是以教师为主体，以备课活动的目标为客体，以文献阅读为中介开展的教师共同体的...
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￥3.5元本研究旨在通过有声思维探究读后续写促学作用发生的具体过程，从而分析高中生在读后续写过程中的心理机制。...