中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元图形组织器是促进英语阅读教学的有效工具。本文概述了图形组织器的内涵及其在英语阅读教学中的价值，并结合...
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￥2.5元缺乏主线意识或对文本主线把握不准是影响英语阅读课堂教学实效的重要因素。本文结合课例，从抓标题、挖关键...
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￥2元英语课外阅读对于提升学生的阅读能力至关重要。本文结合具体教学实践，就整体推进初中英语课外阅读从教育行...
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￥3元高质量的语言输入有利于提高学生的语言学习效果。本研究运用实证对比手段，借助语料库软件探究了TED资源...
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￥3元阅读教学是英语教学中至关重要的环节。本文基于新课程理念，分析了当前初中英语阅读课教学活动的问题与不足...
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￥3元综合技能板块是译林版初中《英语》教材每单元的重要组成部分。在该板块的教学中，很多教师未能充分理解编者...
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￥3.5元语篇综合体现了语言的形式美和意蕴美，形式美和意蕴美是语言审美选择的结果。从语篇层级角度解读语言审美选...
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￥3元在目前的高中英语教学中，学生的阅读理解能力强，但语言表达能力弱，语言积累无法有效促进语言产出能力的发...
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￥2.5元英语听说课教学可采用不同的教学模式，如“自下而上”或“自上而下”。“自下而上”的教学模式从语言细节入...
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￥2.5元对话是人们重要的交际方式之一，但在目前的初中英语教学中，交际技巧的教学并没有引起教师足够的重视。本文...
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￥2元本文分析了当前高中英语阅读教学中思维训练缺乏的现状，并以一节阅读课为例，从读前激发思维、读中推进思维...