中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元作为英语学科核心素养的四大组成部分之一，思维品质的培养成了英语阅读课堂关注的重点。本文针对当前英语阅...
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￥3.5元本文从批判性思维的概念及其培养缺失的现状出发，探讨了在高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的五种...
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￥2元阅读是学生语言技能的重要项目之一。随着对英语课程标准理解的深入，教师越来越重视对学生课外阅读的指导。...
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￥2.5元本文以外研版《英语》必修1 Module 1为例，以输入和输出理论为支撑，从单元整体设计的视角，并结...
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￥3元听力策略的培训有利于培养学生的英语听力策略使用意识，发挥其主观能动性，将被动的听转换为主动的听，从而...
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￥2.5元笔者在初二年级开展了四方格写作教学，帮助学生独立构思文章、谋篇布局，效果比较显著。四方格写作教学引导...
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￥3元英语教师教学核心能力和学科教学知识（PCK）之间是互为表里的关系。PCK是一种综合性知识，包含英语语...
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￥2.5元整体阅读能帮助学生对视觉信息进行解码、加工和处理，使学生能综观全文，整体把握，从而深化文章的内涵，培...
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￥3元本文通过评析扬州市初中英语阅读课第二课时教学竞赛案例，从教学目标的制定，语言知识的呈现、教学、运用等...
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￥3.5元
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￥3元长期以来，英语写作困扰着我国初中英语教学。本文结合我校开展的以读促写、读写结合教学研究，阐述了基于英...
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￥3元当前，英语学科核心素养受到越来越多的关注。如何基于英语学科核心素养开展阅读教学是每位英语教师需要思考...