中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2元本文探索了自动评阅系统在高中英语写作教学中的应用，分析了58位高中生在过程性写作中的自我修改。结果表...
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￥2.5元本文介绍了剑桥英语教学能力认证考试（Teaching Knowledge Test）的依据——剑桥大...
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￥2元目前，对中学生课外英语阅读指导中选择性策略的研究与运用相当缺乏，因而有必要对文本的选择、阅读角度的选...
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￥2.5元阅读课能有效培养学生感知、理解、运用英语的能力。针对目前英语教学中阅读模式单一、阅读活动流于形式的现...
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￥2元ARCS学习动机模型指出，学习动机包含注意、关联、自信、满意四个部分。阅读文本是载体，学习动机是动力...
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￥2元概要写作是浙江省高考英语写作的新题型。教师在教学中可以把阅读分析和概要写作有机地结合在一起，在阅读文...
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￥3元阅读行为是影响阅读效果的重要因素。本文根据《普通高中英语课程标准（实验）》对高三学生阅读技能的要求，...
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￥2.5元针对学生在文本续写中的典型问题及其原因，本文提出了旨在提高续写文本与所给材料之协同度的精细化文本研读...
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￥2.5元本文分析了《牛津高中英语》Project板块的特点及教学现状，并结合具体的Project教学课例，运...
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