中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥3元本文以青年教师小K从教6年来论文写作的经历为研究对象，考察了他谈及论文写作活动时所使用的隐喻，以期了...
-
￥3元随着高中英语课标的修订，思维品质的培养成为英语课程的目标之一。本文从理论建构和实践应用两个角度分析了...
-
￥2.5元高中阶段的阅读教学是学生语言知识、语言技能和学习策略发展的重要载体。教师在初高中衔接阶段的阅读教学中...
-
￥2.5元针对因教师因素而导致的课堂沉默，教师的追问不失为一种有效的解决办法。从追问的内涵和功能看，课堂追问有...
-
￥2.5元口语活动的设计是否符合语言教学规律是英语口语教学能否成功的关键。本文结合加拿大语言教师的三个口语活动...
-
￥3元英语阅读教学旨在培养学生的综合语言运用能力，是高中英语教学中至关重要的教学环节。本文结合一节高中英语...
-
￥3元本文结合北师大版高中英语教材模块四Unit 12 Lesson 4 The New Australi...
-
￥2.5元本文通过分析一节在阅读策略引导下的初中英语阅读课，总结出在阅读策略引导下的初中英语阅读课的基本步骤：...
-
￥2.5元外语技能中说与写同属输出技能，说服务于写，说为写做准备，说写应融为一体。说写课可采用“激活图式、情境...
-
￥2.5元思辨能力是个体学习能力，特别是高阶思维能力的重要构件和表现形式。阅读是提高学生思辨能力的有效途径之一...
-
￥3元本文分析了高中学生写作中出现的问题及其原因，提出了“阅读——感悟——写作——评价——展示”相结合的读...
-
￥2.5元阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位，但是目前仍然存在“教师讲解——学生记录——课后背诵”的教学模...