中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2元教师在语篇教学中应挖掘教材中语言运用的特点，指导学生通过阅读来对此进行赏析，体会语篇的整体性和衔接性...
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￥4.5元为推动中小学开展英语阅读教学，着力提高中小学生的英语阅读素养，同时为教师实施英语阅读教学提供理论依据...
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￥3.5元高中英语教科书内容的变迁体现了高中英语课程理念、教科书编写指导理论和英语课程教育教学改革的演变过程。...
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￥2.5元任何一篇教材文本都不能完全满足某一特定群体学生的需要，这就要求教师根据实际教学需要，对教材文本进行适...
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￥2.5元本研究对中学英语教师开展研究的情况进行了调查。研究发现，中学英语教师对研究的认识倾向于科学实证主义的...
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￥3元读后续写对学生的语言运用能力、创造性思维能力和情感表达力等诸方面能力提出了更高要求。本文从阅读和写作...
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￥3元过程写作法是一种倡导以“学生为主体，教师为主导”的新型写作教学模式。它不仅能激发学生的知识网络，挖掘...
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￥2.5元目前高中英语阅读教学中的问题链设计存在忽视学习主体、脱离文本主题、缺乏核心主线和内在逻辑等问题。本文...
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￥2元本文以一节语法课为案例，从问题提出的缘由、教材中的话题与语法以及话题在语法教学中的应用三个方面，阐述...
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￥3元语言能力是英语学科核心素养的重要内容之一，是在社会情境中借助语言，以听、说、读、写等方式理解和表达意...