中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元本文探讨了如何利用绘本辅助小学英语教学，结合具体案例介绍了如何有效使用绘本进行小学英语课堂教学，并提...
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￥3元本文介绍了一位教师成功实施课堂追问的案例，并从追问内容、追问时机和追问方式三个方面探讨了实施有效追问...
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￥2.5元本文结合 2012年江苏省小学英语教学观摩研讨会的观课实例，分析了以课外资源为授课内容的公开课存在的...
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￥2元本文结合实例探讨了故事教学在小学英语教学中的有效运用，指出教师应通过让学生走进故事、创编和运用故事等...
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￥3元本文基于小学英语故事文本的体裁特征，从语言知识、阅读技能、故事情节、情感态度价值观四个方面，对比和分...
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￥2.5元本文结合第六届全国小学英语教学观摩研讨会的案例，论述在阅读教学中如何培养学生的分析与综合、判断与推理...
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￥3元笔者立足对《义务教育英语课程标准（2011年版）》中关于语音教学要求的解读，提出小学英语阶段应开展语...
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￥3元目前小学英语中年级语篇教学中存在知识教学色彩浓、语篇教学模式化、情感提升标签化等现象。针对这些现象，...
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￥2.5元本文回顾和评价了一节英语阅读教学观摩课，并从导入话题、提问解疑和巩固运用这三个方面分析了 K-W-L...
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￥2元本文以《PEP小学英语》教材为例，分析了小学英语对话教学低效的成因，并结合教学片段，从学生习得和语用...
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￥2元本文结合冀教版《小学英语》教材中的教学课例，阐述了小学英语故事课 “三步走”的课堂教学模式，即整体输...