中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
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            ¥3元体验教学是一种能体现英语课程工具性和人文性的有效教学方式。巧用视听资源、激活思维想象、开展表演活动、...
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            ¥2.5元本文分析了小学英语课堂教学在情境创设方面存在的前后不连贯、空洞不真实和颠倒无主次等问题,并结合课堂教...
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            ¥2.5元本文从小学英语课堂教学中的一些重要环节入手,举例说明了某些低效的教学活动以及如何去伪存真,让课堂活动...
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            ¥2.5元本文以一节故事教学课的三次教学实践为例,从故事前如何激发学生的兴趣和聚焦主题、故事中活动设计是否对文...
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            ¥2.5元合理运用教材中的插图能激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读策略,提高学生的语言表达能力,是提高英语语篇...
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            ¥2元本文结合译林版小学英语教材三年级下册 Project 1 My Puppy这一课例,探讨了实施 Pr...
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            ¥3元本文结合一节公开课指出了小学英语课堂教学中的一些常见问题,并对这些问题进行了诊断与剖析,同时探讨了提...
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            ¥2元语言学习的过程包括接触、理解、模仿、操练、运用等几个重要环节,其中接触、理解环节是新词汇的呈现与感知...
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            ¥2元当前小学英语教师课堂话语存在不少误区。精心设计话语、控制话语数量、关注话语逻辑、丰富话语输入等举措有...