中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元本文分析了小学英语课堂教学在情境创设方面存在的前后不连贯、空洞不真实和颠倒无主次等问题，并结合课堂教...
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￥2.5元本文从小学英语课堂教学中的一些重要环节入手，举例说明了某些低效的教学活动以及如何去伪存真，让课堂活动...
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￥2.5元本文以一节故事教学课的三次教学实践为例，从故事前如何激发学生的兴趣和聚焦主题、故事中活动设计是否对文...
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￥2.5元合理运用教材中的插图能激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读策略，提高学生的语言表达能力，是提高英语语篇...
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￥2元本文结合译林版小学英语教材三年级下册 Project 1 My Puppy这一课例，探讨了实施 Pr...
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￥3元本文结合一节公开课指出了小学英语课堂教学中的一些常见问题，并对这些问题进行了诊断与剖析，同时探讨了提...
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￥2元语言学习的过程包括接触、理解、模仿、操练、运用等几个重要环节，其中接触、理解环节是新词汇的呈现与感知...
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￥2元当前小学英语教师课堂话语存在不少误区。精心设计话语、控制话语数量、关注话语逻辑、丰富话语输入等举措有...
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￥3.5元磨课是目前比较流行的一种校本教研活动的组织形式，能有效地改进教师的教学设计和提高教师的课堂教学能力。...
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￥2.5元故事是小学英语课堂教学广泛采用的形式，其生动的情节赋予了语言学习更多的内涵与意义。但是故事的特定情节...