中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2元本文以一节外研版《新标准英语》（供一年级起始用）六年级上册的整体式语篇教学的研讨课为例，介绍了创设整...
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￥3元认读、阅读和朗读是小学英语教学的重要组成部分，并贯穿于学生的语言学习过程。本文结合三年级故事教学的课...
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￥2.5元本文探讨了语篇与词汇的关系以及语篇意识对词汇教学的启示，提出了基于语篇意识的词汇教学策略，即利用语篇...
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￥2元本文结合教学案例探讨如何从巧设问题、直观演示、链接生活、赋权于生等方面入手，构建小学英语情趣课堂，引...
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￥2.5元小学英语对话教学要追求真实的交流，要做到语言学习与语言运用和思维训练相结合，要注重对学生学习方法的指...
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￥2元本文以北师大版小学高年级英语教材中的阅读资源为例，分析了阅读资源的特点，结合教师在资源认识及使用中存...
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￥2.5元本文以北师大版《小学英语》教材为例，探讨在第一课时故事教学之后的词汇教学中，根据故事与下一课时的核心...
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￥2元许多小学英语教师对《PEP小学英语》中 Story Time板块的教学不够重视。实际上，教师可利用教...
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￥3元本文结合教学实例探讨了如何开发小学高年级英语教材中的插图资源，并使其与课堂教学紧密相连的有效策略，即...
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￥2.5元本文探讨了如何利用绘本辅助小学英语教学，结合具体案例介绍了如何有效使用绘本进行小学英语课堂教学，并提...
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￥3元本文介绍了一位教师成功实施课堂追问的案例，并从追问内容、追问时机和追问方式三个方面探讨了实施有效追问...