中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元目前，高中英语综合课存在教学目标偏离、教学模式僵化、驾驭教材乏力的问题。针对这些问题，本文构建了US...
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￥3元本文分析了两节同课异构写作课在同伴反馈方面的有益做法，探讨了其中的不足，并就如何提高过程写作教学中同...
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￥3元本文分析了高中英语阅读课过分强调语言知识及语言技能的培养，而忽视学习策略、情感态度和文化意识等人文素...
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￥2.5元插图是教材的重要组成部分，也是英语教学中不可忽略的教学辅助工具。插图具有认知与非认知功能，巧用插图能...
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￥2元本文针对目前 Project课型课堂教学设计的无序性，从分析课堂实例入手，对 Pro原 ject课型...
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￥1.5元目前，中小学英语阅读教学被异化，读书不再是孩子们喜欢做的事。本文探究导致其现象的缘由，并结合教学实践...
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￥3.5元目前不少中学生阅读时一遇到生词就查词典，词义猜测能力不强。笔者开展了示范引领、归纳总结、渗透巩固和演...
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￥3.5元举例是语言知识教学中常用的讲授方法。根据二语习得中的吸收假设理论，为了保证语言知识的有效内化，举例应...
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￥2.5元本文根据课程标准对高中英语词汇教学的要求，分析了高中英语词汇复习中存在的问题，结合教材内容与教学实例...