中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元本文分析了高三英语写作教学存在的问题，结合教学实践提出了基于同一话题的高三英语写作教学途径———话题...
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￥3.5元本文结合笔者执教的一节阅读课，阐述了如何引导学生开展听说结合、读写结合、说写结合的综合训练，实现“读...
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￥2.5元本文剖析了笔者所在地区初中英语词汇教学的现状和成因，通过分析一位教师在2011 年省优质课评比活动中...
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￥2.5元本文介绍了语言教学中意义与形式兼顾理念及其教学原则，即以语篇为基础，以交际为目的；以教师有意诱引与干...
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￥2.5元在职培训是提升教师教育教学实践能力、促进学生学业进步的重要途径之一。本文从英语教师专业发展的视角出发...
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￥3元课堂教学活动的组织是实现每一节课课时目标的基本途径，如何基于课时目标不断优化课堂教学活动是课堂教学实...
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￥2.5元根据对一节高中英语阅读课的教学设计，研究者围绕教学内容分析和学情分析来设定教学目标和教学重点、难点，...
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￥2.5元本文通过对三节同课异构活动课的听课和评课，重点分析和研究三个课例中读后活动的教学设计、教学过程和学生...
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￥3.5元阅读教学中词汇学习与文本阅读并行是必要的且可行的。本文首先基于现代外语教学理论提出词汇学习与文本阅读...
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￥2.5元本文结合教学实例阐述了教师在课堂教学中如何对文本进行多元解读，旨在探讨合理有效的文本处理方式，提高学...
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￥2.5元课堂教学是由一个个学习活动构成的。本文结合英语课堂教学实例讨论了有效课堂学习活动的特征，并借助案例分...
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￥2.5元开展研究课是英语教研活动中促进教师成长和教学研究的重要环节。本文从开展研究课的步骤谈起，剖析了当前英...