中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元小学英语语音教学中的听说练习可以采用嵌入式听说设计的原则和方法，在教学准备阶段嵌入序列化的视听素材，...
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￥2元本文以外研版《英语（新标准）》第七册的教学为例，总结和分析了小学英语课堂教学中结合教材进行教学拓展的...
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￥2.5元常州市天宁区开展了基于学科关键能力的小学中年级学生口语质量调研。通过分析本区小学中年级学生口语表达能...
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￥2.5元需求分析是教师培训项目中课程设置的必要步骤。通过对湖北某高校承担的“国培计划”农村中小学英语教师置换...
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￥2.5元主题式课堂观察模式的构建与实施包含“全面诊断，聚焦并细化主题”“文献学习，深化主题理解”“提炼课堂观...
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￥3.5元本文以牛津上海版《英语》 2A Module 4 Unit 2 In the Forest的磨课过程...
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￥2.5元在小学英语教学中，教师不仅应教给学生英语知识和技能，而且要拓展教材文本，补充新内容，设计新活动，通过...
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￥2.5元针对小学英语课堂导入中导入模式化、脱离文本、教学活动华而不实等现象，教师应立足生本，巧设悬念，关注目...
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￥3元目前的小学英语课堂教学中利用歌谣的做法存在一些低效现象，为此教师应采取有效利用歌谣的策略，即选择恰当...
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￥2.5元在小学高年级语篇教学中，教师可以采用支架式教学策略，在语篇学习前、语篇学习中和语篇学习后巧搭教学支架...
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￥1.5元设计小学英语任务型试题应把握以下几个原则：语境创设的真实性、语用目的的明确性、适当的难度和较高的效度...