中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元本文结合两节同题异构词汇课的教学案例，从教学目标的准确性、导入词汇的情景性、生词巩固的有效性以及拓展...
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￥2元国内小学英语课外阅读的现状与澳洲系统的、常态化的且有效的课外阅读相比存在明显差异。学习和借鉴澳洲成功...
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￥3元本文根据语境化学习策略训练模式（即融合教学法）的启示，结合教学实例分析了教师的教学行为，探讨了如何在...
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￥1元针对英语教学中拓展环节存在的弊端，本文提出英语拓展课应以保持学生的英语学习兴趣为前提，并探讨了设计拓...
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￥3元小学英语课堂中师生或生生之间的很多对话不仅思维含量较低，对话的情景远离生活实际，而且语言不够规范，人...
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￥3元教学设计反映了教师的教学理念。传统教学理念指导下的教学设计一般是将教学目标定位在讲授语言知识上，而忽...
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￥2元本文解读了译林版新教材中的 Project单元，并对比和分析了六节同课异构课，旨在探索如何有效开展P...
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￥3元Cartoon Time是译林版《英语》教材的新板块，由充满趣味的卡通故事组成。本文结合 Carto...
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￥2元针对目前小学英语朗读中存在的诸多问题，教师应从提升朗读意识、点拨朗读技巧、丰富朗读形式三个方面入手，...