中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元本文以人教版高中英语模块 6第3单元为例，探讨了高中英语单元语言教学目标的设置、分解与细化，并在分析...
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￥2元语法教学一直是高中英语课堂教学中较为棘手的问题。本文以《牛津高中英语》中的现在完成时和过去完成时为例...
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￥2.5元本文列举了高中英语教学中伪任务的几种表现形式：轻视语意理解能力，将机械训练视为任务；脱离生活体验，忽...
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￥2.5元本文结合江苏省一次教育培训活动中两位外籍教师的教学方法，分析了以下三种教学活动：以单词展开话题的教学...
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￥2.5元本文针对高中英语课堂教学中的沉默现象，结合一位青年教师执教的一节阅读公开课中的课堂沉默片段，从教师和...
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￥2元本文剖析了当前初中英语课堂教学中教师反馈应用失当的事例，探讨了在新课程背景下如何优化课堂反馈，提高学...
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￥3元本文分析了高三英语写作教学存在的问题，结合教学实践提出了基于同一话题的高三英语写作教学途径———话题...
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￥3.5元本文结合笔者执教的一节阅读课，阐述了如何引导学生开展听说结合、读写结合、说写结合的综合训练，实现“读...
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￥2.5元本文剖析了笔者所在地区初中英语词汇教学的现状和成因，通过分析一位教师在2011 年省优质课评比活动中...
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￥2.5元本文介绍了语言教学中意义与形式兼顾理念及其教学原则，即以语篇为基础，以交际为目的；以教师有意诱引与干...
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￥2.5元在职培训是提升教师教育教学实践能力、促进学生学业进步的重要途径之一。本文从英语教师专业发展的视角出发...
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￥3元课堂教学活动的组织是实现每一节课课时目标的基本途径，如何基于课时目标不断优化课堂教学活动是课堂教学实...