中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元本文针对目前高中英语听力教学中存在的问题，提出教师要根据学生实际水平和教学目标要求，合理设计听力教学...
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￥3.5元本文以通过同课异构解决初中英语语法教学中的困惑为切入点，介绍和分析了同课异构的意蕴、同课异构的实施以...
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￥3.5元本文以一节复习课为案例，分析了在高三单元主题复习课堂中，教师应如何围绕教学目标的针对性、教学内容的适...
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￥3元为了激发学生的阅读兴趣，开阔学生的视野，提高学生学习英语的自信心，笔者所在学校尝试开展了利用英语简易...
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￥2.5元本文以一节虚拟语气条件句的新授课为例，阐述了笔者如何以高中英语新课程标准为依据，通过激趣、破解、体验...
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￥2元本文通过分析学生课堂违纪的类型和诱因以及学生行为的六个阶段以帮助教师深入了解学生及其行为；同时，针对...
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￥3元目前，高中英语综合课存在教学目标偏离、教学模式僵化、驾驭教材乏力的问题。针对这些问题，本文构建了US...
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￥3元本文分析了两节同课异构写作课在同伴反馈方面的有益做法，探讨了其中的不足，并就如何提高过程写作教学中同...
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￥3元本文分析了高中英语阅读课过分强调语言知识及语言技能的培养，而忽视学习策略、情感态度和文化意识等人文素...
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￥2.5元插图是教材的重要组成部分，也是英语教学中不可忽略的教学辅助工具。插图具有认知与非认知功能，巧用插图能...
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￥2元本文针对目前 Project课型课堂教学设计的无序性，从分析课堂实例入手，对 Pro原 ject课型...
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￥1.5元目前，中小学英语阅读教学被异化，读书不再是孩子们喜欢做的事。本文探究导致其现象的缘由，并结合教学实践...